ida 's posts with tag: ida_teacher
Kembali, sedikit kejadian yg bikin aku ngakak pas lagi ngajar TVR!
Sebut aja si murid ini bernama Susan. Nah, pada pertemuan yg udah kesekian ini, aku mau review nih ceritanya, untuk nge-cek apakah dia masih inget 'The sound of the letters' yg udah aku ajarin pada pertemuan2 sebelumnya.
Sambil nunjuk gambar apel, aku nanya..
"ok, susan, what picture is this?"
"APPLE!"
"good! What is the sound of 'Apple'?"
"ae..ae..ae.." --> sambil nyebutin sound of letter 'A'
" very good!"
Selanjutnya aku nunjuk gambar bola..
"how about this one, what picture is this?"
"BALL!"
"good! what is the sound of 'Ball'?
"beh..beh..beh.." --> sambil nyebutin sound of letter 'B'
"very good!"
Next, aku nunjukin gambar kucing..
"now this one, what picture is this?"
"CAT!"
"good! what is the sound of 'Cat'?"
"khe..khe..khe.." --> sambil nyebutin sound of letter 'C'
"very good!"
Berikutnya, aku nunjukin gambar anjing..
"this one, what picture is this?
"DOG!"
"good! what is the sound of 'Dog'?"
"GUK..GUK..GUK..!"
"heh?"
"GUK..GUK..GUK.. ms ida.."
"Susaaaaaaaaaaaaan, how come it's GUK GUK GUK..????"
"ooh i know-i know ms ida.. GOK-GOK-GOK ya?"
"my godnesssssss.... it's not GOK..GOK..GOK!"
"..[berpikir keras].."
"come on, what is the sound?"
"Oooooh..WUFF-WUFF kan?"
Ms ida pun jatuh dari kursi.. (-_-!)
Huhuhuhuhu....
Jadi guru anak2 emang ga pernah abis2nya ketawa liat tingkah polah mereka.. :-))
Mereka tuh lucu2 and menggemaskan banget! hehehe...
Fyi nih, selain ngajar kelas Pre Nursery 1 dipagi hari, siang sesudah
lunch aku dapat jatah 1 kelas TVR - The Victoria Readers, dengan durasi
1 jam.
Apakah TVR itu?
Jadi si TVR ini adalah metode belajar membaca cepat dalam bahasa inggris, dalam 60 kali pertemuan saja, each meeting 1 jam.
Metode pembelajaran yg diadaptasi dari malaysia ini, mengajarkan anak
membaca dalam bahasa inggris dengan cara memenggal kata secara fonetik.
Kan bahasa inggris antara tulisan and bacaan suka nggak nyambung tuh -
'one' dibaca 'wan', 'book' dibaca 'buk', etc - dengan sitem TVR ini,
anak2 bukan cuma diajarin membaca huruf, tapi juga bunyi-nya huruf
tersebut. Contoh letter U (yg kita lafalkan dengan 'yu') berbunyi 'ah' untuk kata 'Umbrella'. Something like that deh..
Nah dengan sistem ini, nantinya anak belajar menggabungkan bunyi2 huruf
tersebut untuk selanjutnya belajar membaca dalam satu kata. Ntar lama2
jadi bisa baca satu kalimat utuh.. :-))
Nah, salah satu muridku ada yg namanya, let's say: Juleha.
Anaknya smart, lucu, mungil and menggemaskan. Dia masih TK A and baru
join TVR. Harus diakui, 20 pertemuan pertama adalah saat2 paling berat
buat si guru karena harus bisa ngasih dasar yg kuat untuk 40 lesson
berikutnya.
Naaah, si Juleha ini, dah masuk pertemuan 9 kalo ga salah, yg mana kalo
sesuai step by step-nya TVR, dia mulai belajar membaca kata yg terdiri
dari 3 huruf dengan cara menggabungkan satu huruf dengan sebuah suku
kata yg terdiri dari 2 huruf. Bingung ya? hehehehe..
Gini nih contohnya..
C - AT = CAT,
S - AD = SAD,
etc.
*Tapi dibacanya dengan menggunakan bunyi huruf yg udah diajarkan yaa.. bukan huruf per huruf gitu.*
Nah, kemaren nih, si Juleha ini belajar menggabungkan huruf depan dengan suku kata 'AT'.
Jadi dia akan belajar kata2 seperti CAT, RAT, MAT, FAT, HAT, etc.
Tapi seperti aku bilang diatas, karena emang masih awal2 and masih ngajarin dasar, rasanya
emang beraaaaat bgt buat aku. Anak2 kadang belom bisa nangkep cara
menggabungkan huruf dan suku kata itu. And sialnya lagi, buku
panduannya ada gambarnya. Jadi kadang2 anak bukannya baca kata2nya,
malah nebak dari gambarnya! ck..
Makanya kadang gambarnya aku tutupin..
Pernah si Juleha aku ajarin kata RAT..
"look at here juleha.. R - AT = ...?"
"MOUSE!"
"..."
Ini gara2 gambar disebelah tulisan itu adalah seekor tikus lucu, yg
mana anak2 kalo belajar bahasa inggris taunya tikus itu adalah
mouse.... *sigh*
Hari ini aku masih ngajarin baca kata dengan suku kata AT.
"ok, Juleha.. now listen to ms. ida .."
"ok ms ida.." sambil senyum..
"A - T... AT"
"A - T... AT" ngikutin aku nih ceritanya..
"good.. now you add letter R , so, R - AT = ?"
"..."
"c'mon Juleha..R - AT = ?"
"Rabbit!!!"
"nooooooooooooooooooo.... how come it becomes rabbit???????"
"..."
"listen to ms ida.. R - AT =?"
"DOG ya miss?"
"my godness..noooooooooooooooo Julehaaaaaaaaaa!! it's not DOG!! R - AT..R - AT.. R - AT =?????"
"Kangaroo.."
"......."
Ms. ida pun garuk2 aspal.....
*Foto adalah Ms. ida bersama teman2 satu profesi, di depan buku2 TVR..*
Bekerja dengan mahluk bernama anak2 kudu suabaar luar biasa. Untungnya aku dikasih takaran sabar yang lumayan lebih ama Tuhan, jadi deals with young learners tuh merupakan hal yang menyenangkan and ngangenin buat aku.
Anak2 tuh, ga tau kenapa ya, kalo dikelas suka nanya hal yang sama berulang2, while aku dah ngomong hal yang sama itu ampe mulutku berbusa!
Pernah di kelas 2..
"ok, now please write these words in your notebook..sekarang kata2 ini ditulis dibuku catatan yaaaaa...", sambil nunjuk vocabulary yang aku tulis and gambar yang aku bikin di papan tulis..
waa..waaa..waaa..waaa.. mulai terjadi keributan kecil..anak2 ngambil bukunya, pensilnya, and mulai nyatet2, ngegambar2, sambil ngobrol2 ma temen sebangkunya..
and then..satu anak nyamperin ke meja guru..
"miss, nulisnya pake huruf sambung atau huruf cetak?"
Ini nih pertanyaan populer di antara pertanyaannya anak2, coz untuk pelajaran lain, mereka emang wajib nulis pake huruf sambung. Nah, sadar kalo informasi ini berguna untuk seantero kelas, aku langsung berdiri and ngomong kenceng banget (im sure bout this..)..
"kalian nulisnya boleh huruf sambung, boleh juga huruf cetak yaaa...!"
Koor anak2.. "iya miissss.."
Oke, trus si penanya balik ke bangkunya, and aku sibuk lagi nulis2 di meja guru.
Belum ada 5 menit, ada yang teriak dari bangku sudut..
"misss idaaaa, yang di papan tulis di salin??"
Hmm, oke, berdiri lagi and ngomong kenceng bgt di depan kelas..(lagi2, im sure bout this)..
"ok, listen, dengarkan!(biasanya emang ngomongnya bilingual gini..) write these sentences in your notebook!!!" sambil nunjuk2 tulisan and gambar2 di papan tulis dengan gemes..
Anak yang di sudut itu manggut2 ngerti..
ok, back to my seat..
3 menit kemudian..
"miissss...gambarnya juga dibuat??"
Aku kalo ngajarin vocabs gitu, biasanya pasti pake gambar, selain emang menarik untuk anak2, basically, anak2 umur segitu ga bisa nangkep sesuatu yang abstrak, jadi kalo nerangin sesuatu lebih bagus kalo ada visualisasi-nya. Anak juga jadi cepet nyerap informasinya ke otak. Ini
based on theory and pengalaman siihhh..
Berdiri lagi..and mulai ngomong kenceng lagi..
"yes, honey..iya sayang! Draw it! Gambarnya sebisa kalian, ga harus bagus, asal keliatan aja itu gambar apa.."
Di titik ini sih, biasanya nerangin hal teknis begini masih bisa sambil senyum lepas..and melihat bahwa betapa menggemaskannya anak2 ini..hehehehe..
Back to my seat, again..
Ga ada 5 menit..
"misss...yang di papan di salinnya di buku catatan ya?"
Nah, mulai lagi deh nih..
Langsung berdiri and setengah teriak...
"OKE, semuanya DENGARKAN!!! YANG DI PAPAN TULIS HARUS DISALIN KE BUKU CATATAN!!! NGERTI???"
"ngerti misssss... sekelas nyautin omongan-ku.."
Bagus..susah bener sih di kasih tau..
Ealah..dasar anak2, emang kodratnya kalo masih kecil2 gitu adalah melatih kesabaran orang tua..ada lagi yang teriak and nanya..
"miiisss, boleh huruf cetak?"
Oke deeeh... Ga pake berdiri dari kursi langsung teriak lagi..
"DENGARKAN! NULISNYA BOLEH PAKE HURUF SAMBUNG, BOLEH HURUF CETAK..TERSERAAAH!!!!"
Dititik ini, melihat unsur ngegemesin dari anak2 ini udah agak susah juga..tapi sambil teriak gitu, masiiiiih aja aku harus senyum ceria, biar mereka ga serem, walopun aku senyumnya sambil keluar tanduknya..
Eh, ternyata setelah aku teriakin 2 kali ngasih tau hal yang mereka tanyain berulang-ulang itu, mereka jadi ngeh kayaknya, apa yang aku mauin, coz sekarang mereka pada asik masing2, nulis and ngegambar+ngewarnain plus ngobrol sama temen sebangku, mamerin gambar
masing2..
Fiuuuh..untung deh..
Tiba2, ada yang jalan menuju meja guru..
Nah lho, mau ngapain nih anak?
"miss ida, nulisnya pake huruf cetak atau huruf sambung?"
"..."
Ya allah, gusti....
Pengen garuk2 aspal....
Banyak hal lucu terjadi kalo kita lagi deal with young children. Since i work with them many times, jadi ada banyak hal kocak yang terjadi..here's one of my favorites..
As a teacher, murid2 biasa manggil aku 'miss Ida'. Di SD tempat aku ngajar, bahasa inggris udah dikasih dari kelas 1. Since ga semua anak2 di kelas 1 itu pas di TK dapet bahasa inggris, rupanya wali kelas 1 udah berusaha memberi intro ke anak2 muridnya kalo mereka akan belajar bahasa inggris setiap hari jumat dengan guru yang namanya 'miss Ida'.
Mungkin maksudnya si ibu wali kelas ini biar murid2 ga pada kaget, apalagi kan yang ngajar bahasa inggris bukan dia yang notabene adalah wali kelas 1 and sering ditemui anak2, tapi orang lain yang takutnya dianggep mahluk asing ama pasukan kecil yang masih pada suka mewek dikelas itu..
So pada hari jumat pertama, i went to the classroom to greet them.. si ibu wali kelas berinisiatif untuk membuka perkenalan..
"nah anak-anak..ini guru bahasa inggris yang ibu ceritakan kemarin.. namanya 'miss Ida'. Ayo beri salam.."
Koor anak-anak.. "selamaaat pagi BU miss idaaaaaa....."
HUAHAHAHA......
Ada lagi..kalo yang ini sih murid di tempat aku ngajar preschool dulu..
Ada murid baru nih, and kayaknya emang belom kenal bahasa inggris ‘ma skali..
Well,he called all the teachers by tante! wakakakakak... pokoknya susah bener nyuruh dia manggil guru2nya tuh dengan sebutan 'miss or ms'..
And sampe suatu hari waktu nih anak lagi di playroom, aku lewat and dia minta tolong bantuin nyusun puzzle or something gitu deh..
"tante..tante..ga bica bikin ininya.. (sambil nunjukin puzzle2 yang berantakan..)"
"oh mana sayang, let me help you..dibantuin ya.. tapi, manggilnya bukan 'tante' ya..panggilnya 'miss'"
"oh iya, TANTE miss..TANTE miss, bikinin ininya (sambil nunjuk puzzle)..."
Oke deeeeee.....
| |
